Discourse Perspectives on Formal Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Donato, Richard; Adair-Hauck, Bonnie
Titel	Discourse Perspectives on Formal Instruction.
Quelle	In: Language Awareness, 1 (1992) 2, S.73-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Communication; Discourse Analysis; Language Teachers; Second Language Instruction; Teacher Student Relationship; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Diskursanalyse; Language teacher; Sprachunterricht; Fremdsprachenunterricht; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	A study of the discourse of formal instruction (inductive and deductive presentations) of two foreign language teachers is reported that suggests formal instruction can involve discursive negotiation resulting in the coconstruction of understanding between teacher and student. The discursive mechanism, "prolepsis," is discussed. (32 references) (Author/LB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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